Pedagoger

Inspirerande pedagoger

Modernpedagogik eller reformpedagogik är en sammanfattande namn på olika strömningar som kännetecknas av att barnets behov och intresse står i centrum och att pedagogens roll är att göra barnet delaktigt i sitt eget lärande med verkligheten som kunskapskälla. Detta förhållningssätt och syn på lärande och barn genomsyrar Läroplanen Lpfö 98.
Freinet är pedagogen som har sammansatt olika idéer och metoder inom modernpedagogiken med sina egna och satt dem i praktiken. "Freinet" pedagogik är ett dynamiskt och demokratiskt förhållningsätt som utvecklas hela tiden.

Célestin Freinet (1896-1966)

Freinet har utformat en pedagogik som kallas verklighetspedagogik eller arbetspedagogik. Han ifrågasatte den traditionella skolans auktoritära undervisning och ville skapa en skola där eleven får uttrycka sig fritt, ges möjlighet att utveckla sin fantasi och skaparlust. Erfarenheter erhåller eleven genom experiment, (det trevande försöket) undersökande arbetssätt och direktstudier av verkligheten. Handens och hjärnans skolning är lika viktiga. Grundförutsättningen för Freinetpedagogiken är att skapa en miljö som möjliggör experiment och sökande efter kunskap utifrån egna frågeställningar.

" Oavsett vilken fas i livet vi betraktar, är den verkliga undervisningens princip det trevande experimentet, som överträffar alla mer eller mindre vetenskapliga metoder" - Célestin Freinet

John Dewey (1859-1952)

Dewey kallas den progressiva pedagogikens fader och var den som myntade begreppet "learning by doing" (att lära genom att göra). En aktivitetspedagogik där teori och praktik, reflektion och handling hänger ihop. Kunskap måste kunna bli till nytta och måste ha verklighetsanknytning. Eleverna ska arbeta sökande, experimentellt och därmed påverka sin egen inlärning. Nutidens pedagogiska metoder som temaarbete, problemorienterade studier och projektarbete har utmynnat från Deweys tidiga idéer och syn på lärprocessen.

"De håller redan på att rinna över, att spricka av aktiviteter av olika slag. Barnen är redan intensivt aktiva och frågan om undervisning blir frågan om att ta vara på dessa aktiviteter och ge dem en inriktning." - John Dewey

Paulo Freire (1921-1997)

Freire är professor i pedagogik och har utformat en pedagogik för de förtryckta. Genom frigörande pedagogik kan individen vinna medvetenhet. En medvetenhet som leder till kritisk reflektion och handling. Tankens och handens arbete hänger ihop. Genom dialogen och den språkliga förmågan skapar eleven ett aktivt förhållningssätt till verkligheten. Freire menar att när vi kan benämna världen så kan vi också förändra världen. Han var en stor beundrare av Freinet.

"Ingen undervisar någon annan, var och en undervisar sig själv genom dialog med andra. Det finns inga okunniga människor" - Paulo Freire

Carl Orff (1895 -1982)

tysk tonsättare, dirigent och pedagog. Hans musikpedagogiska metod, dokumenterad i samlingen Schulwerk (1930-35), bygger på barns rytmsinne och intresse för improvisation och använder gärna slaginstrument och enkla melodi instrument. Orffs tolkning av musik är detsamma som det ursprungliga grekiska ordet "mousike" som innefattar tal, språk, rörelse, dans, sång och instrumentljud.

"Idén av en musiklära anpassad till barn fascinerar mig, ett arbete gjort FÖR och MED barn så alla tillåts nöjet att göra musik." - Carl Orff