Spånga 2001-10-15
Stadsdelsnämnden i Spånga- Tensta,

Ansökan om tillstånd att genomföra studieresa till Freinet förskola i Frankrike.

Härmed ansöker vi: personalen från förskolan Fredsduvan, Kämpingebacken 3 och 7 om tillstånd att genomföra en studieresa till Freinet förskolor i Rouen i Frankrike. Förskolan: de l'école maternelle Marcel Cartier, 41 rue de Sotteville, 761 00 ROUEN. Telefon 02 35 72 05 23. Kontaktperson: Muriel Quoniam. Kontaktperson från Förskolan Fredsduvan: Patrice Warnké.

Bakgrund:
Under höstterminen 2000 började tankar om att profilera en avdelning mot natur- och kultur. Ju längre arbetet fortskred började personalen på avdelningen att intressera sig för Freinet pedagogik då man upptäckte att detta var något som stämde överens med hur man ville arbeta på avdelningen. Efter nyår tog planeringen av avdelningen fart på allvar. Personalen gick på studiebesök på Freinet förskolan Kastanjen i Norsborg samt inhämtade kunskap om pedagogiken genom litteratur. Intresset för Freinet pedagogik spred sig till resten av avdelningarna på förskolan. Därför bestämdes att samtlig personal på förskolan skulle delta i en kurs i Freinet pedagogik. Kursen hölls 12-13 maj 2001, det var två heldagar med Freinet pedagoger från Lärarhögskolan i Göteborg. Efter kursen beslutades enhälligt på APT i maj 2001 att hela förskolan ska profilera sig med inriktning mot Freinet pedagogik. I augusti 2001 startade vår första avdelning med profilerad verksamhet.

Mål med studieresan:
Eftersom initiativet och intresset för att arbeta enligt Freinet kommer från personalen är grunden redan förankrad i hela personalgruppen. Målet med resan är en fördjupning av kunskaper både i teori och praktik. För oss är det viktigt att så många som möjligt kan delta i studieresan för att utbilda hela arbetslaget. Freinet pedagogik kallas också arbetets pedagogik, dvs du lär dig genom konkret arbete och konkreta upplevelser. Risken med s k eldsjälar är att någon slutar och då faller hela projektet, det vill vi undvika. Därför är det viktigt att hela arbetslaget ges möjlighet till att delta. Varje individ samlar personliga intryck och upplevelser på studieresan som sedan diskuteras och reflekteras i arbetslaget. Detta borgar för en bred och djup förankring av förvärvad kunskap.

Personalens individuella mål med studieresan:
Alla anställda på förskolan har fyllt i en enkät om studieresans mål och uppföljning, här följer ett axplock från den:
- Få fördjupad kunskap om arbetssätt och arbetsmiljö?
- Hur omsätter pedagogerna teorierna i praktiken?
- Dokumentationsmetoder?
- Samarbete med föräldrar och andra nätverksformer?
- Hur arbetar de för att Freinet pedagogiken ska utvecklas med det övriga samhället nu och i framtiden?
- Vilka egenskaper/krav ställer de på personalen - utbildning, förhållningssätt?
- Vilka problem har uppstått i arbetet och hur har man löst de?
- Vilka resurser och arbetssätt finns för barn i behov av särskilt stöd?
- Finns det läroplan, program eller annat måldokument?
- Vilka skillnader finns mellan Freinet förskolor och andra förskolor i Frankrike?

Varför Frankrike?:
Freinet som ju var fransman startade skolor för barn på 1920-talet. Därför känns det betydelsefullt att få komma till det land där pedagogiken en gång föddes. Antalet förskolor som arbetar enligt Freinets tankar i Frankrike är stort och där finns det en lång tradition och erfarenhet. Där finns väl fungerande nätverk mellan förskolor som ju är en viktig del av arbetet. Förskolorna i Rouen kändes särskilt intressanta för oss eftersom det liksom Tensta är ett mångkulturellt område. Förskolorna arbetar med Freinet pedagogik med stor inriktning mot natur i överrensstämmelse med vår profilering.

Genomförande av resan:
Resan planeras att genomföras med flyg och tåg i slutet av november 2001.
Vi vill resa en onsdag eftermiddag till Paris för att fortsätta med tåg ca: 15 mil till Rouen.
På onsdag kväll har vi tid till en kortare konferens. På torsdag och fredag besöker vi förskolorna i mindre grupper. På fredag kväll har vi en konferens där vi summerar intryck och nyförvärvad kunskap från studiebesöken. Vi lämnar Rouen och Frankrike på lördag.

Kostnader och finansiering:
Resebyrå: A&L Travel Support, telefon 08- 528 028 50, kontaktperson: Pia Möller.
Per person:
Flygbiljett t/r 2.280 kr
Tågbiljett: 165 kr
Övernattning: 450 kr / natt
Lunch: 60 kr
Sammanlagt: ca: 32.565 kr
Kost, logi. konferens samt vikarie kostnader betalas med pengar vi fått från Europeiska Kontoret, Växtkraft mål 3. Kontaktperson: Birgitta Ström, telefon 08 - 457 33 00.
Flygbiljett och tågbiljett finansieras med pengar från storstadssatsningen.

Deltagare, Kämpingebacken 3 och 7:
1. Ernesto, Mattis
2. Warnke, Patrice (fransk talande)
3. Osorio, Maria-Teresa
4. Omar Lima
5. Elleby, Maria
6. Elias, Silvia
7. Luuka, Mirja
8. Casado, José (fransk talande)
9. Kurtulus, Aylin
10. Tavakoly, Soraya
11. Mohsen, Tanha
12. Koyluöglu, Tülay
13. Fredlund, Grazyna

Verksamhetsorganisation under tiden för studieresan:
Under torsdagen och fredagen ersätts den ordinarie personalen som är i Rouen med vikarier. Nio av den ordinarie personalen stannar på förskolan och arbetar med barnen.

Uppföljning av studieresan:
Resan dokumenteras med foto, film och i skrift. Detta material görs tillgängligt för alla intresserade på och utanför förskolan. Studieresan är en viktig del i vårt fortsatta arbete mot profilering. Diskussionen om Frienet pedagogik och kunskaperna från studieresan hålls levande på förskolan vid konferenser såsom APT, pedagogiska- och avdelningsmöten.

Förskolechef Grazyna Fredlund

SAMMANSTÄLLNING AV ENKÄTEN

1. Varför vill du delta i studieresan?
Lära sig mer om Freinet pedagogik, fördjupad kunskap, i ursprungslandet.
Hur arbetar de för att uppnå sina mål- vilka mål?
Vilken pedagogisk diskussion för de?
Se vilka ev. skillnader mellan fransk och svensk pedagogik det finns.
Hur vi kan omsätta teori till praktik som "nybörjare".
Hur länge de varit verksamma och hur långt de nått på den tiden.
Hur de arbetar med barn i behov av särskilt stöd.
Det är viktigt att alla anställda har en gemensam grund när vi startar.
Hur arbetar de med små barn?
Mer kunskap i teori och praktik för att kunna profilera vår verksamhet.
Uppleva på plats för att få inspiration, kunskap och idéer till den egna verksamheten.
Utveckla mig själv och höja min kompetens.
Jämföra mitt arbetssätt med deras.
Lära sig av de som varit verksamma i flera år.
Hur pedagogiken tillämpas på förskola med många nationaliteter.
Hur de ser på barns utveckling och på integration.
Inblick i deras arbetsmetoder och aktiviteter.

2. Vad vill du få veta där? Vilka är dina frågor?
Hur många olika språk använder de?
Har de hemspråksundervisning?
Vilka och hur mycket planerade aktiviteter har de?
Hur viktig är miljön för de?
Antal barn och ålder, avdelningar, personal antal, lön och utbildning?
Arbetssätt och arbetsmiljö
Har de särskild utbildning i Freinet pedagogik?
Hur omsätter de teorierna i praktiken för att uppnå sina mål?
Skillnader i arbetssätt på förskola och skola
Hur arbetar de med yngre barn, 2-3 åringar?
Demokratiarbetet? Barns rätt att påverka, allas lika värde, allas lika rätt till en egen åsikt.
Hur arbetar de med språklösa och utåtagerande barn?
Har de extra resurser till barn i behov av särskilt stöd?
Arbete med gränssättning kontra praktisk demokrati?
Hur går det med demokratin när man har barn som inte vet vad som är bäst för de?
Hur delar de upp barnen åldersmässigt?
Fördelning av planerade aktiviteter och fri lek?
Kommunal och privat förskola?
Var finns flest Freinet förskolor i stan eller på landsbygden?
Vilka samhällsklasser har de , vilka väljer Freinet förskolor till sina barn?
Finns dokumentation efter barnen lämnat skolan?
Hur? När? Varför? På vilket sätt startade de Freinet förskolan?
Hur ser ansvars fördelningen ut? Personal- barn- föräldrar?
Hur ser innemiljön ut? Vilket material?
Vilka nätverk har de? Studiecirkel? Arbetets kooperativ?
Hur arbetar de för att Freinet pedagogiken ska utvecklas med det övriga samhället nu och i framtiden?
Vilka egenskaper7krav har de på ny personal, utbildning, förhållningssätt, politik?
Det meningsfulla arbetet, handen, hjärnan, delaktighet?
Det fria uttrycket, jag föreslår, jag kritiserar, jag berömmer?
Barnens bakgrund, socialt, ekonomiskt?
Vilka problem har uppstått och hur har man löst de?
Sociologiska studier - resultat?
Läroplan?
Hur accepteras Freinet i Frankrike?

3. Hur vill du följa upp studieresan?
Att vi redovisar för de som inte kunnat följa med
Att lära oss av deras metoder och anpassa de till vår miljö med våra tillgångar.
Gemensamma möten för att vidareutveckla och fullfölja Freinet arbetet.
Pedagogisk diskussion en timme på varje APT för hela personalgruppen.
Pedagogisk diskussion på avdelningsmöten.
Skriva en utvärdering med svaren på våra frågor.
Personliga utvärderingar alternativt avdelningsvis.
Arbetsgrupp.
Konferens.
Fler studiebesök i förskolor.
Rapportskrivning gärna med stöd från litteratur.
Öppet Hus med filmvisning för alla intresserade.
Praktisk tillämpning av Freinet pedagogik i kombination med vår egen.
Skriva ner sina tankar och upplevelser.

3 b. Förberedelser
Goda förberedelser inför resan för att få ut så mycket som möjligt; Arbetsfördelning, fakta, frågeställningar, dokumentation, foto videokamera, etc.

3 c. Under resan
Ett förslag är att alla skriver DAGBOK under resan.